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  • 2018.10.02 Tuesday
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このブログにたびたび出てくる夢の中のKくん。
ちょっと障害があって、でも親御さんの強い要望により今普通学級に入ってる、小学校1年生。またつらつら書かせてくださいな。

1年生がスタートする時点はいいんですよ。普通学級でも。
でもね、、、小学校1年生と言ったら、将来の学習の基礎の基礎を学ぶところで、しかも、普通の子たちの学習進度の速いこと速いこと!宿題のプリントもテストも既にいっぱいあるし・・・。 ゆっくり丁寧に、なんてことやってられないっすよ。で、Kくんわかってないままどんどん進まされて、同じようにわからないままテストされて、なんて・・・。それで同じ学級にいさせられる本人の立場になってみなさいよ。いいですかっ、親御さん!(怒)

最近だけど、どうやら法律で小学校で学習障害のある子どもには特別に手取り足取りの人間が付かなきゃいけないようになったらしい。だから、Kくんも算数や国語の時間になるとマンツーマンの教室に移動して教えてもらっている。だけど・・・。その先生方にお任せしてすっかり学習が進んでいるもんだと思っていたKくんの算数、どうやら全くわかってないことが判明。。だって、算数のプリントとかノートとか練習帳とか、ほとんど○が付いてるから、わかるようになったんだと思ってたのよっ。そしたらさぁ、なんとKくん“2+3”がわからない。。“10-1”もわからない。。もちろん、今他の子が習ってる“13-5”なんて、とんでもないっ!!!

Kくん、数字を小さいものから大きい順に並べることはできる。でも、大きい数から小さい数に順に並べていくことはできない。そして、数字と数字を足したら数が大きくなることや、引いたら少なくなるなんてことも、まるでわかってない。算数の基本的な概念が全く理解されずに今日まで来てしまっている。特別教室の先生、何を教えていたんだろう・・・と思ってしまう。。きっと、担任から言われた課題を全部てきとーにこなして教室に帰すことだけ考えていたんじゃないか、と疑う。宿題のプリントも、よく見ると、どうやら親御さんが書いた部分もあるようだった。子どもの字に似せて。

肝心のKくん。たまたま特別教室の先生がいなくて代わりに算数をやってあげてたら、悲痛な顔をして「むずかしいぃ。」と言ってくる。そりゃ、そうだろうよ。くもり

  • 2018.10.02 Tuesday
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