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  • 2018.10.02 Tuesday
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あのですね、これを打ち立てたおっさん(おばはんもいるのか?)方、今の小学校の現場を何も知らずに、机の上だけ、頭の中だけで話し進めているのが手に取るようによーくわかります。“英語教育はいつ頃から始めたらいいのか”の議論はさておき(未だ諸説いろいろあって、どれが正しいとかはっきり確立されていないんだ。)、だいたい今まだ英語の拠点校を全国で決めてちょっとお試しをやってる段階ですら、教育する側の人手(つまり英語教員)が全然足らないのに、必修化した暁に、どうやってその数を確保するんだっ。ていうか、今の教員に英語教育をさせようとしているのなら、普段の業務だけで超忙しい教員全員に英語教育を行うための教育をどうやってやるっていうの?

だいたい、小学校の教員は英語教育を前提にした教育を大学でされていない。今、小学校の英語活動とやらの中に入って見させてもらっているけど、子どもの英語教育に携わってもう10年以上になる私から見たら、はっきり言って彼等のやってることは(申し訳ないけど)全くお粗末。無理はないと思う。だって、彼等はそういう教育や訓練をされていないんだから。あのですね、国語の先生だって、国語の教育論とか教授法とか大学で勉強して教員になるんでしょ。小学校の英語だって同じよ。英語の教育論とか教授法を習った上で先生になってもらわなきゃ、どうやって子どもに教えるのよっ。ただ、英語がしゃべれればいいってもんじゃないのよ。国語の先生、日本語しゃべってるけどそれだけじゃ国語の先生になれないでしょ?

うちの町の現状を言うと、田舎の人間はとりあえずガイジンが要るってそれしか考えられないから、金に任せてただ英語だけしゃべれるだけのALTを何人も雇ってる。(うちの町とりあえず、どっかの世界一企業があるから、それで潤ってるから。) で、現場も自分達でなんとかしようとは考えずに、とにかくガイジンがなんとかしてくれる、と考えている。彼等はただ英語がしゃべれるというだけで雇われていて、英語教育論や教授法なんか学んでないから、やってること最悪なんですけど。(雇う側はそんなことどうでもいいみたい。) ALTの彼等が悪いわけじゃないけど、ここにも無駄な税金を使っていること、雇ってる側は全くわかっていない。(月30万もらって、税金、家賃一切免除なんだ。信じられる?雷

今日の中日新聞にまことしやかにまともそうな理論をとうとうと話をしているどっかの教授とやら、この人、英語教育を現場でやったことがあるのか?と疑う。ただ、机の上でコンピュータの上で頭の中でだけいろいろ考えてるだけで、子どもに常に接している“教授”とは思えない。(こういうこととうとうと話すからには、現場を知るものでないとその権利がないでしょう。)“9歳の壁”ね。これさ、もう15年以上前から言われている理論だけど、9歳過ぎたら音声能力がすこぶる悪くなる、(だからそれ以降に英語音声教育なんてやっても無駄だ。)なんて嘘だ。そういうものがあるらしい、というのはあるけれど、すべての子どもに当てはまる理論じゃない。自慢じゃないけど、私が英語をしゃべれるようになったのは二十歳を過ぎてから。しかも(ごめんなさい)、英語圏の方には私の英語よく誉められます。(自慢に聞こえますが、でも、こういう例があるってことも知っておいてください。。)私の耳が人よりよかったのかもしれない、とも思いますが、、、耳がいい人は自分の発音にも関心があるので、できるだけその言語に近い発音にしようと努力するように思います。(逸れますが、英語がうまくなるには、その文化に入り込みたいという好奇心、向上心も必要かと。)

そんな、人の能力を限定してしまう理論なんて、信じなくていいですよ。人の能力は無限。これは間違いないと思います。

あと、教授のおっさん。音声教育をCD、DVDなどの視聴覚教材に頼らせるなんて英語教育に対する自分の無知さ加減を見せ付けてるの、わかってるの? 言語は社会的要素の強い文化。コミュニケーションと状況類推なしで英語教育を施すのは、その子の中でうまく言葉が育っていかないのを知らないのか? 聴くだけじゃ、しゃべれませんよっ。(聴くだけですらすら英語がしゃべれるなんて、うそっぱち。) 子どもが言葉をしゃべれるようになる過程では、周りの人間がしゃべるのを観察し、その言葉を真似、その状況になったときにこういう風な言葉を発するんだ、ということを学んで育ちます。同じ単語だけ繰り返し覚えても、同じフレーズを繰り返し言っても、その状況になったときに的確な言葉は出てきません。

英語教育には社会的要素を刷り込まみながら行わないと、だめなんです。

相当、腹立ってます。私。

  • 2018.10.02 Tuesday
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  • 12:48
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Comment
>子供代表、泡涼水歌さん
こんばんは〜。
貴重なご意見、ありがとうございます。(^^)

どんな習い事も、動機と自分からやろうとする意欲が必要かと思います。
つまり、『ん、これ、わかんないからもっと知りたい!』とかぁ、『これ、おもしろいわぁ〜〜。』とかぁ、そういうことがないと、人間、物を覚えようなんて思いませんって。
>実際1年で習ったこと、覚えてません!!!!
多分、そんなに長い間英語を習っているのなら、何かが頭の中には引っかかっていると思うので、外国の人とある程度のコミュニケーションはできるのでは? 外国の人と話したことありますか?・・・

ま、それはいいとして、つまるところ、自分でやりたいって思わずに周りがやれって言って習う習い事は、身につきません。(^^)

泡涼水歌さんは、英語もっと習いたいですか? ていうか、英語は好き?
『好きこそものの上手なれ』ってことわざあるでしょ。
好きになってもらえば、いいんですけどね。(^^)
  • lutea
  • 2008/06/02 21:47
へぇ・・・。
英語必須化、うちの学校ではずっと前から英語がありました。
なので、はじめてこのニュースを聞いた時、
「えっ!?」
って思いました。
なんでほかはやってないの?って。

そして私の場合は、英語の塾も行っていて、
自分で言うのもなんですが・・・
英語にどっぷりつかってしまっていて(苦笑)
習ってて当然って感じでした。

でも、こんな早いうちから習っていると、
未完成の脳に入れても意味ないです!
実際1年で習ったこと、覚えてません!!!!

だから、中学からでいいと思います。
勉強する習慣をつけて、いろんな力をつけて・・・
それからでも、遅くはないと思うんですよね。

異文化の言葉ですもん。
理解するのには、そりゃ時間もかかりますよ。


以上、子供代表、泡涼水歌!!!

クロマさん、こんばんは〜。
英語を楽しく勉強する術は、必要ですよね。
でなきゃ、誰も英語を勉強しようなんて思いませんよ。(笑)
英語が楽しくなったっていうのは、素敵ですねー。

>遅いからもうダメって理論・・・
こういうの、母親たちは信じやすくて困ります。
『だから、子どもには早期教育が絶対に必要なのよっ!』ということになり、そこに母親同士の競争心も出てきて・・・。

人間の脳って、老いても訓練すると死んでしまった脳神経の代わりになるバイパス的なものができるんでしょ。すごいですよね、人間て。可能性がいっぱいあるってことだし。だから、“〜〜だから、もう駄目!”なんていうほうが、あてにならないと思います。
  • lutea
  • 2008/05/31 22:22
ふーむ(考)…なるほど…。
上の人が現場を知らないのは、どこの業界でも一緒ですねー…。
最初っからそういう役職路線できているから、現場なんてみたこともないような人も多いのかもしれません。

耳の話、というのは脳科学的な観点からみて、結構興味深い話で、
実際、脳の細胞というのは、生まれたときが一番新鮮で、後は死んでいく一方なんですよ。学習はしますが。
勉強もスポーツも、早く始めた方が上手くなりやすいというといかにも確からしい話ですが、
だからといって、遅いからもうダメって理論はおかしいですよね。
十分条件と必要条件の反転を混同しているというか。

いつから始めるかの話以外には、
私は、今の英語の教育はつまらなすぎると思います。
「それはペンですか?」「いいえ、それは椅子です」
なんて文章を中学から高校まで見せられたって、ちっとも好奇心がわきませんもん。
国語がひたすら文法を勉強する教科で無いように、
英語の教育にも、例えば英語で映画を観てみたり、文学作品に触れてみたり、友達とおしゃべりしてみたり、
といった様々なアプローチが必要なんだと思います。
もっと英語を知りたい、使いたい、聴きたいと自然と思うような自然な好奇心が。

大学になって、やっとこさ、そんなアプローチの英語が出てきてから、
英語が楽しくなって、スピーチなどが聞き取れるようになりました。
  • クロマ
  • 2008/05/31 20:31





   

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